教职工日常生活污水处理设备
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设备工艺
校区内生活污水与一般城市生活污水性质类似，主要来源于学生和教职工日常生活中卫生间冲洗、厨房和衣物洗涤等过程排放的污水，含大量**污染物和悬浮颗粒污染物。污水的可生化性强，易于好氧生化处理。根据污水进水水质和污水处理的排放标准要求，污水处理工艺要求能除碳、脱氮、除磷和去除污水中悬浮污染物。
校区内生活污水处理设施一般为小型处理站。选择的污水处理工艺应具有占地面积小，投资省，操作控制和维护管理简单，自动化程度高等特点。宜于小型生活污水处理的工艺有氧化沟系列和SBR系列，如CASS工艺等。但氧化沟工艺因占地面积较大，不适于该校区选用。
CASS工艺
CASS污水处理单元属SBR污水处理工艺系列，是在SBR间歇式好氧曝气生化处理池前设置厌氧生物选择区。进流污水首**入生物选择区与曝气区回流污泥混合，混合后的污水进入曝气区，在有氧条件下，好氧活性污泥和硝化菌氧化分解污水中**污染物,达到除碳、脱氮、除磷的目的。
CASS工艺特点：
1、CASS工艺为序批式间歇运行，对水质、水量波动的适应性和操作运行的灵活性较大。
2、进流污水首先在反应器的生物选择器中与从曝气池回流的活性污泥混合，促进絮凝性的生长，提高污泥活性，并抑制导致污泥膨胀的丝状菌繁殖，同时释放回流污泥中的聚磷和完成脱氮反硝化过程，混合液污水进入曝气池中进行BOD5好氧氧化分解，反硝化和适量吸磷。CASS污水处理工艺活性污泥沉降性能良好。能有效防止污泥膨胀，生化系统运行*加稳定可靠。
3、工艺流程短，土建投资低（无初沉池、二沉池及规模较大的回流污泥泵站），自动化程度高，布置紧凑，占地少，分期建设和扩建方便。
导流曝气生物滤池(CCB)
三、学校一体化生活污水处理设备特点
1.占地面积小，适合各种场所的安装。由于生活污水处理设备的组成模块化，因此可以根据实际需求对其进行组合安装，从而实现占地面积*小化。
2.处理效率高，能够处理各种类型的污水。生活污水处理设备采用的是生物学反应原理，其处理效率高，能够有效地去除各种类型的污染物。
3.操作简单，维护方便。生活污水处理设备的操作非常简单，只需要定期检查和维护即可。这使得其成为一种非常方便的污水处理方式。
4.满足各种场所的需求。生活污水处理设备可以根据不同的场所和需求进行配置，以满足各种需求，如新农村生活污水、医院废水、疗养院废水、学校污水和办公楼污水等。
四、学校一体化生活污水处理步骤
①调整调节池中废水的pH值为1～4，将调节池中的废水连续泵入*级反应器中，向*级反应器中加入微米级微电解材料，曝气并通过废水回流的方式使*级反应器中的微米级微电解填料处于流化状态进行废水处理，控制*级反应器中废水的水力停留时间为20～180min；
设备说明
学校一体化生活污水处理设备包括分别连接地面排污管道、洗衣房排污管道和餐厅排污管道的*沉淀池，所述*沉淀池的下游连接*固液分离装置，所述*固液分离装置的固体污物出口连接地下存储池，所述*固液分离装置的液体污物出口连接净化池，所述净化池连接厕所冲便管道，厕所排污管道连接*二沉淀池，所述*二沉淀池的下游连接*二固液分离装置，所述*二固液分离装置的液体污物出口连接地下排污管道，所述*二固液分离装置的固体污物出口连接所述地下存储池。学校一体化生活污水处理设备解决了固体污物和液体污水共同排放造成下水道易堵塞的技术问题，广泛应用于学校治污中。
教职工日常生活污水处理设备
